倡議學(xué)生不注冊社交賬號有積極的示范價值，這至少在提醒學(xué)生應(yīng)該與社交媒體保持一定的“距離”

　　據(jù)媒體報道，近日，杭州某學(xué)校向全體師生發(fā)出了一封《關(guān)于合理使用社交媒體倡議書》，建議學(xué)生在16周歲之前，盡量遠離社交媒體，不注冊社交賬號。同時，建議家長在家里減少使用社交媒體的時間，監(jiān)督孩子遠離社交軟件。這條倡議，很快就引發(fā)了大量討論。有家長感嘆，這個倡議太及時了；但也有網(wǎng)友認為，社交媒體利用得好，同樣可以開闊孩子的視野。

　　由這所學(xué)校的做法，可以聯(lián)想到澳大利亞聯(lián)邦參議院11月底通過的社交媒體禁令法案。根據(jù)法案，16歲以下未成年人即使獲得家長同意，也不能使用社交媒體平臺；對存在系統(tǒng)性違規(guī)的社交媒體平臺，最高可對其處以4950萬澳元（約合2.3億元人民幣）罰款。其實，這項立法的核心和重點在于要求社交媒體公司采取合理措施，識別未成年用戶并將其從平臺上移除，目的是倒逼社交媒體公司承擔社會責任，而不是一味追逐利潤。事實上，作出這一決定的地方不止澳大利亞，包括法國和美國部分州在內(nèi)的一些地區(qū)此前已通過相關(guān)法規(guī)，限制未成年人在未經(jīng)父母許可的情況下訪問社交媒體。

　　網(wǎng)絡(luò)猶如一把“雙刃劍”，在給未成年人帶來短暫愉悅與滿足的背后，對未成年人的危害也是多方面的，涉及學(xué)業(yè)、身體、心理以及家庭關(guān)系等各個方面。尤其是在社交媒體上，信息良莠不齊。有些社交媒體可能成為霸凌行為、焦慮感受的來源，甚至是網(wǎng)絡(luò)犯罪的工具。未成年人往往因自制力、甄別力不足，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔。同時，他們也容易被不良信息所影響，甚至走上違法犯罪之路。例如，數(shù)據(jù)顯示：2020年1月至今年9月，檢察機關(guān)起訴成年人涉嫌利用電信網(wǎng)絡(luò)侵害未成年人犯罪1.16萬人。這組數(shù)據(jù)不得不令人擔憂。

　　所以，有學(xué)校發(fā)出《關(guān)于合理使用社交媒體倡議書》，其初衷是值得肯定的，倡議學(xué)生不注冊社交賬號也有積極的示范意義。這至少在提醒學(xué)生應(yīng)該與社交媒體保持一定的“距離”。

　　現(xiàn)實中，不少未成年人已經(jīng)有使用社交媒體的習(xí)慣。他們借助社交媒體探索線上社交，尋找與同齡人之間的共同話題，甚至有的借助社交媒體拓展自己的學(xué)習(xí)邊界和學(xué)習(xí)資源。但問題是，社交媒體的積極價值是否大于其潛藏的危害？未成年人是否都有較好的媒介素養(yǎng)去甄別復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界？答案顯然是不容樂觀的。

　　所以，除了倡議學(xué)生遠離社交媒體，學(xué)校和家長應(yīng)該共同想方設(shè)法讀懂孩子靠近社交媒體的心理需求，并創(chuàng)設(shè)條件豐富他們的線下社交生活，減少其對社交媒體的依賴性。例如，由于中小學(xué)生群體中流行集卡活動，一些未成年人甚至使用社交媒體進行卡牌交易，以滿足自己的社交需求。其實，學(xué)校不妨主動引導(dǎo)，而不是一味禁止。不妨圍繞學(xué)生興趣，多開展一些主題活動。通過組織學(xué)生設(shè)計一些帶有正向引導(dǎo)價值的卡牌，融入科學(xué)家、勞模、英雄人物等形象，并與學(xué)校的激勵評價機制相結(jié)合，促進學(xué)生彼此之間的互動交流。而同樣重要的還有，學(xué)校要不斷升級課程內(nèi)容，加強學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，增強其抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。

　　在數(shù)字時代，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護是全球共同面臨的課題，需要政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭及社會各方共同努力。對于像新聞中有學(xué)校發(fā)出“合理使用社交媒體”的倡議，我們應(yīng)該肯定其積極的探索之舉，并在此基礎(chǔ)上加深反思，不斷尋找未成年人網(wǎng)絡(luò)保護的良策。

　　（作者系自由撰稿人）

　　《中國教育報》2024年12月06日 第02版