近年來，商學教育受到前所未有的質疑和挑戰，學科標準錯位、學術導向錯置、師資結構錯配等問題的凸顯，讓不少國內外專家疾呼，商學教育到了必須變革的時候。
“處于重大轉折期的商學院，到了該在管理學科、管理理論與管理教學中探索出‘中國氣派’的時候。”多年深耕企業和創新戰略研究的魏江，在商學教育上有著自己的理解。
他始終堅持，要培養出世界一流的商業人才，生態建設非常重要。2017年，浙大管院基于浙大門類齊全的學科環境，提出構建“商學+”，一個致力于培養未來20年商業人才的教育生態系統。
魏江認為的世界第一流，不是追趕，而是超越和引領。在這位充滿了理想主義色彩的改革者看來，商學教育跟商業環境相互映射。過去，中國商業學西方，但現在，當涌現出像阿里巴巴、騰訊、華為這樣的超越者。中國的商學教育也到了能夠引領世界發展的時候。
記者了解到，浙大管院于2017年9月開始本科、專業碩士和應用型博士人才培養模式改革，正式啟動了“商學+”的現實腳步，這樣大刀闊斧的改革在中國大學中并不多見。
圍繞學科特色、師資隊伍、課程體系、創新實踐等諸多維度，重新精準配置資源。在“商學+”人才培養生態系統內，專業、學科、學院的邊界都被打開，管理與工科、文科、理科實現對接，盤活了管理學院，乃至整個浙江大學的優質資源。
當日發布的《商學+教育生態系統》正是浙大管院多年來在商學教育上實踐經驗的總結和提煉，也是對當下商學教育所面臨的問題的回答。
該書分為三個篇章，分別為“‘浙大方案’提出”“‘平臺化’重構”“‘項目制’再造”。
記者了解到，浙大管院在“商學+”教育生態體系的建立中，通過“平臺化”重構，搭建起“浙大方案”行動架構。在這個生態中，項目(專業)團隊、課程團隊和交叉科研團隊通過相互聯動構成基礎組織體系，而價值導向的績效評價體系建設則為該生態的有效、可持續運行提供保障。
在此基礎上，浙大管院通過平臺為項目賦能，全方位推進“項目制”人才培養模式再造，針對本、碩、博學生的特點和項目目標，定制差異化培養方案，并就對應的人才培養體系進行全方位升級與優化。
當天，魏江圍繞學院40年發展作報告，并就學院未來發展提出進一步構想。他指出，浙大管院將全面推進“商學+”教育生態系統建設，重構“管理理論+科技洞見+人文精神”的人才培養體系，致力培養改變中國進而改變世界的創新型、領導型人才。（記者 謝盼盼 江楊燁）
